Подробные поурочные планы содержат весь необходимый материал для проведения полноценных уроков по истории России XX - начала XXI века по учебникам.
Кроме базовых вариантов уроков приводятся дополнительные (уроки-викторины, интегрированные уроки и пр.). Также в пособие включены тесты, дополнительные материалы и исторические справки.
Урок 2 Экономическое развитие России в начале XX века.
Цели:
1. Подвести учащихся к пониманию особенностей российской экономики в начале XX века.
2. Продолжить формирование умений анализировать исторические документы, делать выводы, работать по карте, излагать «сквозные» вопросы темы урока.
Рекомендации; Умение связно, логично и грамотно излагать «сквозные» вопросы темы (урока, раздела) - одно из главных программныхтре-бований данного курса. Для более эффективной работы над этим требованием программы учителю нужно предлагать учащимся на каждом уроке специальную карточку, содержащую главный вопрос потеме домашнего задания. Вопрос задается всему классу, а готовится и отвечает кто-то один из учащихся. Причем, если уровень подготовленности учащихся не очень высокий, на карточке можно поместить и план ответа на вопрос. На подготовку ответа можно дать ученику 5-7 минут, а учителю в это время организовать другие формы проверки домашнего задания класса. Кроме того, на каждый стол целесообразно положитьтакже и специальную памятку, для оценки устного ответа. Устный ответ слушают все, а подробно анализирует кто-то один. Остальные учащиеся дополняют ил и выска-зываютсвою точку зрения. Благодаря этому учащиеся постепенно привыкнут ктребованиям учителя, не будет необходимости постоянно комментировать ответы учеников.
Памятка для оценки устного ответа на уроках истории в 9 классе.
1. Внимательно выслушай ответ своего одноклассника.
2. Обрати внимание: по существу ли поставленного вопроса отвечал твой одноклассник.
3. Верноли воспроизведены в ответе факты, даты нужных событий, названия географических объектов, имена и фамилии участников событий.
4. Если есть необходимость, дополни ответ одноклассника.
5. Сделан ли вывод в конце выступления.
6. Попробуй оценить ответ.
СОДЕРЖАНИЕ
От авторов.
Урок 1. Российская империя на рубеже веков.
Урок 2. Экономическое развитие России в начале XX века.
Урок З. Внутренняя политика в 1894-1904 гт.
Урок 4-5. Социальная структура росси йского общества в начале XX века.
Урок 6. Внешняя политика России. Русско-японская война.
Урок 7. Первая российская революция.
Урок 8. Изменение в политической системе Российской империи
Урок 9. Реформы П.А. Столыпина.
Урок 10. Россия в Первой мировой войне.
Урок 11. Нарастание внутриполитического кризиса.
Урок 12-13. Серебряный век русской культуры.
Урок 14-15. Свержение монархии.
Урок 16. Становление Советской власти.
Урок 17. Брестский мир.
Урок 18-19. Гражданская война: белые.
Урок 20. Гражданская война: красные.
Урок 21. Между белыми и красными.
Урок 22. Новая экономическая политика.
Урок 23. Развитие политического процесса в 20-е годы.
Урок 24. Внешняя политика СССР в 1920-х годах.
Урок 25-26. Духовная жизнь: достижения и потери.
Урок 27. Россия в поисках перспектив (1917-1927 гг.). Повторитсльно-обобшаюший урок.
Урок 28. Экономическая система в 30-е годы.
Урок 29. Политическая система в 30-е годы.
Урок 30. Социальная система в 30-е годы.
Урок 31. Внешняя политика СССР в 30-е годы.
Урок 32. Духовная жизньсоветского общества.
Урок 33. Советский Союз накануне Великой Отечественной войны
Урок 34. Начало Великой Отечественной войны.
Урок 35. Боевые действия летом 1942 года.
Урок 36. Все для фронта, все для победы!.
Урок 37. ОтСталинграда кДнепру.
Урок 38. На заключительном этапе войны.
Урок 39. Советский Союз во второй мировой войне (1939-1945 гг.). Повторительно-обобщающий урок.
Урок 40. Восстановление разрушенного хозяйства.
Урок 41. Противоречия политической системы.
Урок 42. Культурное развитие страны после войны.
Урок 43. Начало «холодной войны».
Урок 44. Советский Союз после войны (1945-1953 гг.). Повторительно-обобшаюший урок.
Урок 45. Преобразование политической системы.
Урок 46. Экономическое развитие страны в 1953-1964 гг.
Урок 47. Культура и образование в период «оттепели».
Урок 48. Основные направления внешней политики Советского Союза.
Урок 49. СССР в 1953-1964 гг. Повторительно-обобшаюший урок.
Урок 50. Противоречия советской политической системы.
Урок 51. Успехи и недостатки советской экономики.
Урок 52. Обшество «развитого социализма».
Урок 53. Внешняя политика СССР: от разрядки кконфронтаиии.
Урок 54. СССР в 1964-1985 гг. Повторительно-обобщаюший урок.
Урок 55-56. Перестройка политической системы.
Урок 57. Реформа экономики и ее итоги.
Урок 58. Духовная жизнь общества. Политика «гласности».
Урок 59. Внешняя политика СССР. Успехи и просчеты.
Урок 60. Советский Союз в годы перестройки. Повторительно-обобшаюший урок.
Урок б1. Успехи и недостатки экономических реформ.
Урок 62. Политическая система современной России.
Урок 63. Национальный вопрос в современной России.
Урок 64. Культура и образование в пореформенной России.
Урок 65. Новые задачи внешней политики России.
Урок 66-67. Россия в начале нового тысячелетия.
Урок 68. Россия на рубеже тысячелетий. Повторительно-обобшаюший урок.
Урок 69. Россия на рубеже тысячелетий.
Урок итогового обобщения.
ТЕСТЫ.
Список литературы.
Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Поурочные разработки по истории России (XX - начало XXI века),9 класс, Арасланова О.В., Поздеев А.В., 2010 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.
-- [ Страница 1 ] --
м.п. переверзев
а.м. лУнёва
предпринимательства
Под общей редакцией
доктора экономических наук, профессора М.П. Переверзева
УДК 336(075.8)
ББК 65.9(2Рос)09я73
Рецензенты:
А.М. Ажлуни - д-р экон. наук, проф., зав. кафедрой «Экономика и
менеджмент» Орловской региональной академии государственной службы;
Э.С. Хазанович - д-р экон. наук, проф. российского государственного университета экономики и торговли.
Переверзев М.П., Лунёва А.М.
Основы предпринимательства: Учебник / Под общ. ред. проф.
П М.П. Переверзева. - М.: Инфра-М, 2009. - 176 с. - (Высшее образование).
ISBN 978-5-16-003128- В учебнике предпринимательская деятельность рассматривается как социально-экономический процесс. анализируются продуктовые, ресурсные и финансовые потоки. Приводится системная модель формирования хозяйственных связей в рыночной экономике; факторы развития предпринимательской деятельности; внутренняя и внешняя среда функционирования предпринимательской структуры; планирование предпринимательской деятельности; анализ результатов хозяйственной деятельности предприятий; этика предпринимательства;
государственное и рыночное регулирование предпринимательства.
Для студентов, обучающихся по направлению «Технологическое образование» и специальностям «Профессиональное обучение (экономика и управление)» и «Технология и предпринимательство», слушателей школ бизнеса, а также лиц, занимающихся предпринимательской деятельностью.
ББК 65.9(2рос)09я © Переверзев М.П., Лунёва а.М, ISBN 978-5-16-003128-
При подготовке книги авторы ставили задачу изложить предмет на современном теоретическом уровне и в то же время кратко и понятно. В книге отражены темы, вопросы и понятия, предусмотренные требованиями к содержанию программ по дисциплине «Предпринимательство и бизнес», обязательных для вузов Российской Федерации, и государственных стандартов высшего профессионального образования по экономическим и управленческим направлениям и специальностям.
Учебник написан профессором, доктором экономических наук, заслуженным работником высшей школы РФ Переверзевым М.П.
(главы 1–5, 8, 9) и доцентом, кандидатом экономических наук Лунёвой А.М. (главы 6, 7) под общей редакцией М.П. Переверзева.
При ее подготовке использованы работы научной школы «Системный ресурсно-потенциальный подход в управлении экономическими агентами рынка» Тульского государственного педагогического университета им. Л.Н. Толстого.
В общетеоретическом плане дисциплина «Предпринимательство и бизнес» выполняет следующие основные функции в системе профессионального образования, которые позволяют лучше понять ее роль в общей системе экономических и управленческих дисциплин.
1. Научная функция. В системе профессионального образования формируются основные понятия и закономерности хозяйственной деятельности, практика же предпринимательской деятельности позволяет теоретически осмыслить и практически освоить сложные процессы, связанные с подготовкой, распределением и использованием ресурсов.
2. Познавательная функция. Предпринимательство помогает осмыслить закономерности управления экономикой, разобраться в сложных взаимосвязях различных экономических процессов.
3. Прогностическая функция. При принятии решений важное значение имеют прогнозы и вероятностные показатели динамики различных экономических процессов, научно-технического прогресса и инновационной деятельности.
4. Практическая функция. Изучение дисциплины «Основы предпринимательства» позволяет предпринимателям и менеджерам находить наиболее эффективные пути воплощения своих экономических идей, внедрения инновационных технологий и методов ведения предпринимательской деятельности.
Реализация основных функций предпринимательской деятельности осуществляется в единстве с развитием и использованием экономических, естественных, математических, технических, педагогических, психологических, юридических и социальных дисциплин.
Курс «Предпринимательство и бизнес» - учебная дисциплина, поэтому к ней неправомерно предъявлять такие же требования, как к соответствующей области экономической науки. В учебный курс включаются вопросы, которые не всегда имеют прямое отношение к данной науке. Для иллюстрации и аргументации теоретических положений в нем обычно рассматриваются типовые хозяйственные ситуации. Учебный курс содержит понятийный аппарат и методологию.
Методология - учение о научном методе познания, принципы и способы организации изложения теории и практики предпринимательской деятельности. Научное познание ставит своей целью проникнуть в сущность процессов и явлений и в их взаимосвязи, раскрыть и научиться использовать причины и источники развития этих процессов и явлений.
В науке о предпринимательстве используются следующие методы научного познания: наблюдение объекта исследования, сбор, обработка и изучение полученной об объекте исследования информации посредством анализа и синтеза, индукции и дедукции, комплексного и системного подходов, разработки гипотез и их проверки, моделирования в логистических и математических формах.
Курс содержит ответ на вопрос - при каких условиях действительны высказываемые положения о развитии предпринимательства. Эти условия всегда характеризуются ограниченностью ресурсов для производства материальных и нематериальных благ в процессах предпринимательской деятельности.
Цель и задачи курса «Предпринимательство и бизнес» состоят в выработке у будущего предпринимателя конкретных знаний и практических навыков, позволяющих управлять персоналом, используя систему мотивации работников, принимать научно обоснованные управленческие решения, управлять предпринимательской организацией. Знать основные положения и практический инструментарий управления предпринимательской деятельностью необходимо каждому бизнесмену, менеджеру и специалисту.
В настоящем курсе изучаются вопросы:
предпринимательской деятельности как основы рыночной экономики;
формирования продуктовых, ресурсных и финансовых потоков в рыночной экономике;
моделирования хозяйственных связей в рыночной экономике;
выявления факторов предпринимательской деятельности;
влияния внутренней и внешней среды на функционирование компании;
организации и регистрации нового предприятия;
бизнес-планирования предпринимательской деятельности;
инвестирования и определения источников развития предпринимательства;
современного менеджмента и маркетинга;
бухгалтерского учета и налогообложения малых предприятий;
анализа результатов хозяйственной деятельности предприятия;
этики предпринимательства;
государственного и рыночного регулирования предпринимательства;
перспектив развития малого предпринимательства; партнерства бизнеса с органами власти.
Кто же является главным участником предпринимательской деятельности? Естественно утверждать, что это физическое лицо, которому присущи определенные свойства. В разные времена и в разных странах люди, успешно занимающиеся бизнесом и предпринимательством, обладают сильной мотивацией и стремлением добиться успеха, самоутвердиться, стать независимыми, получить прибыль и преумножить богатство. Им присуще обостренное чувство нового, организаторский талант, инициатива, ответственность. Они обладают творческим началом, способны объединить ресурсы таким образом, чтобы создавать нечто новое, имеющее лучшее качество и большую ценность для потенциальных потребителей.
Существует большое число определений и описаний того, кого называют предпринимателем. Ниже приводятся лишь некоторые характерные признаки.
Новаторство - это поиск новых идей и путей их воплощения в жизнь - основная и одна из самых сложных задач предпринимателя. Предприниматели знают, как превратить новые идеи в новые товары и услуги, которые повышают уровень жизни работников и потребителей.
Использование любых возможностей с максимальной выгодой - еще одна черта предпринимателя. Сборочные линии, массовое производство взаимозаменяемых деталей, объединение в акционерное общество для накопления капитала - все это примеры того, как предприниматели используют идеи и изобретения для получения выгоды и одновременно способствуют повышению уровня жизни миллионов людей.
Предприниматели идут на осознанный риск, они верят в свои идеи и свою способность доводить эти идеи до успешного воплощения. Неудачи в бизнесе представляют собой определенные ориентиры в экономике. Коммерческий неуспех подсказывает, какие товары и услуги не имеют ценности для потребителей и какие стратегии управления не срабатывают.
Умение ставить цели и адаптировать их к изменяющимся условиям бизнеса, способность приспосабливаться к новому - важнейшие способы добиться устойчивости бизнеса. Предприниматели ставят перед собой различные цели, которые обычно меняются по мере развития бизнеса и изменения условий рынка.
Одни становятся предпринимателями уже в юности. Сотни тысяч старшеклассников во всем мире ежегодно принимают участие в практикуме «Школьная компания» и компьютерной программе «Моделирование экономики и менеджмента» международной ассоциации «Достижения молодых» - «Junior Achievement International» и получают практический опыт в области предпринимательства и менеджмента. Юные предприниматели России участвуют и побеждают в региональных, национальных и международных конкурсах и соревнованиях. Участники этих программ - экономически грамотные, ответственные, инициативные, подготовленные к профессиональной деятельности молодые специалисты. Они обычно продолжают свое образование в областях предпринимательской деятельности и успешно работают в различных отраслях рыночной экономики.
Другие предприниматели находят рыночные возможности в использовании и усовершенствовании существующих технологий.
К таким предпринимателям можно отнести Билла Гейтса, который осознал, что распространение персональных компьютеров зависит от наличия программного обеспечения, доступного массовому пользователю. Третьи предприниматели разрабатывают новые формы торговли; находят новые рынки и разрабатывают новую продукцию.
Похожие работы:
«Двадцать лет российской трансформации. ОБЩЕСТВО ПЕРМАНЕНТНОГО ПЕРЕРАСПРЕДЕЛЕНИЯ: РОЛЬ РЕФОРМ 1913 г. российский душевой ВВП был равен 28% американского, через 90 лет соотношение немного уменьшилось, составив около 25%. Подобная экономическая динамика, несмотря на все своеобразие России, отнюдь не является исключением. Скорее наоборот, исключениями оказываются те страны, которым за несколько десятков лет удалось из развивающихся...»
«№4 (478) 4-9 февраля 2014 года 8 февраля - День российской науки Уважаемые коллеги! От всей души поздравляю вас с Днем российской науки! Наука - одна из важнейших опор государства. Именно она двигает общество вперед, развивает технологии, совершенствует производство и открывает новые пути. В течение уже двадцати лет наш институт активно участвует в подготовке специалистов для многих сфер системы образования, растит кадры для учреждений образования различного уровня, которые добиваются...»
« 01 03 – Экономическое право Факультет правоведения (название факультета) Кафедра экономического права (название кафедры) Курс (курсы) 2 Семестр (семестры) 3, 4 Лекции Экзамен 24 4 (количество часов) (семестр) Практические (семинарские) занятия Зачет 16 3 (количество часов) (семестр) Лабораторные занятия Курсовой проект (работа) нет 4...»
«Образоват ельный порт ал РЕШУ ЕГЭ (http://русский.решуегэ.рф) Задания для подготовки 1. A 6 № 6. В каком предложении придат очную част ь сложноподчинённого предложения нельзя за менит ь обособленным определением, выраженным причаст ным оборот ом? 1) Французские слова и выражения, кот орые проникают в русский язык, называют галлицизмами. 2) Окружающая среда, в кот орой сущест вуют живые организмы, пост оянно меняет ся. 3) В целях содейст вия развит ию лит ерат уры и лит ерат урного языка в XVIII...»
«Всеми правами на издание книги владеет Люцис Траст Первое издание 1925 Опубликование настоящей книги патронировано Тибетским Книжным Фондом, основанным с целью непрерывно распространять учение Тибетца и Алисы А.Бейли. Фонд управляется Люцис Траст, религиозно-просветительной, освобожденной от налогов корпорацией, собственностью которой является Люцис Паблишинг Компани. Никаких гонораров за перевод и издание этой книги не выплачивается. При переиздании этой книги необходимо точно воспроизводить...»
«2. Адизес И. К. Управление жизненным циклом корпорации / И. К. Адизес; пер. с англ. В. Кузина; под науч. ред. А. Г. Сеферяна. - СПб. [и др.] : Питер, 2008. - 384 с. : ил. ; 24 см. - (Теория менеджмента). (Шифр 005/А30-956040) Экземпляры: всего:3 - ч/зо(1), аб(2) Ицхак Адизес является признанным гуру в области менеджмента. Он известен как автор уникальной и действенной методологии, которая применяется для оптимизации и повышения эффективности деятельности организаций. Описанию данной методики...»
«Новости глобальной экономики 2 – 8 апреля 2012 В ФОКУСЕ: В Европе опять растет напряженность, в фокусе Испания. РЫНКИ: Рынкам не очень понравилась позиция Драги НОВОСТИ ПО СТРАНАМ: Еврозону в первом квартале ждет рецессия, в марте вероятно падение промпроизводства в Германии и Франции РОССИЯ: Судя по предварительным данным, динамика производства в реальном секторе в марте постепенно замедляется. Однако поводы для оптимизма также сохраняются – высокие цены на нефть обеспечивают профицит счета...»
« Ветров Городской альманах. Вып. 3. - М.: Фонд Институт экономики города, 2008. - 272 с. В очередном выпуске альманаха, тема которого Российские города как бренд России, представлена актуальная информация о социально экономическом развитии российских городов, других муниципальных образований, регионов, публикуются результаты исследо ваний...»
«См. о внесении изменений в настоящий Кодекс: Закон РК от 12 января 2007 года № 224-III (вводятся в действие по истечении трех лет шести месяцев со дня введения в действие настоящего Закона); Закон РК от 2 апреля 2010 г. № 262-IV (вводится в действие по истечении шести месяцев после его первого официального опубликования) 1. ОБЩАЯ ЧАСТЬ (СТАТЬИ 1 - 32) РАЗДЕЛ 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ (СТАТЬИ 1 - 15) Глава 1. Основные положения (статьи 1 - 7) Глава 2. Основные положения о перемещении товаров и...»
